교육심리학 (1)

 

교육심리학 (2)

 

교육심리학 (3) (完)

교육심리학이란

- 교육심리학 : 심리학의 모든 사실과 원리로부터 개인생활과 사회적 활동에 필요한 내용을 포함하며 교육과 관련하여 교수와 학습 및 개인의 성장과 발달의 모든 측면을 다루는 학문영역이다.

- 교육심리학의 발달사 : 교육심리학은 독자적인 연구대상과 과제, 그리고 방법론을 구축한 과학적 학문이다.

- 유능한 교사되기의 전제조건 : 교육심리학은 유능한 교사가 되기 위해서 알아야 할 학습자와 교수-학습 과정에 대한 다양한 이론들과 실제에 관한 지식들을 다루고 있다. 따라서 교육심리학의 이론과 실제를 이해하여야 한다.

- 우수 교사의 특징 : 우수 교사들은 효과적인 교수 원리를 알고 그것을 적용하는 방법을 안다는 것이 보통 교사들과의 차이점이다.

- 교사의 심리적 역할 : 사회 대표자, 판단자, 지식의 자원, 학습 조력자, 불안의 제거자, 자아 옹호자, 동일시 대상, 부모 대리자, 친구로서의 역할

- 교육심리학의 범위 : 성장과 발달, 학습, 성격과 적응, 측정과 평가 등의 영역을 다루고 있다.

- 교육심리학의 영역 : 학습자 측​면에서는 발달과 학습자의 개인차, 영재 및 학습부진아와 같은 특수한 학습자에 관해 다루며, 교수-학습영역에서 교수영역에서는 학습동기, 교수이론, 효과적인 수업방법, 그리고 학교학습평가 등이 다루어진다.

 

발달이론

- 발달 : 어떻게 인간이 전 생애에 걸쳐서 신체적 발달, 성격발달, 사회적 발달, 인지발달을 통해 자라나고 적응하며 변화해 가는가를 언급하는 용어이다.

- 발달의 쟁점 : 발달심리학자들 간에 10여 년 동안 논쟁의 대상이 된 한 가지 쟁점은 발달이 경험에 대해 영향 받는 것이며, 다른 한 가지는 발달이 단계별로 진행되는지에 관한 의문이다.

- 인지발달 : 인지 영역 발달의 대표적인 부분이 사고력과 언어능력의 발달이다.

- 언어 : 자의적인 음성기호로써 이루어지는 의사소통의 체계이다.

- 프로이트(Freud)의 심리성적 발달이론 : 각 발달단계에서 어떤 경험을 하느냐에 따라 개인의 성격형성이 결정된다.

- 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 이론 : 자아발달이 개인과 그를 둘러싼 사회 사이에서 일생 동안 지속되는 상호작용

- 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론 : ​도덕성 발달은 문화에 관계 없이 일정한 발달 단계를 가지고 있으며, 도덕성 발달은 인지발달과 병행한다는 것을 발견했다.

 

지능

- 지능 : 인간의 지적 능력을 대표하는 심리적 구인으로써 일상생활에서도 널리 사용되고 있는 개념이며, 학생들의 학업성취와 밀접한 관계를 지니고 있다.

​- 다중지능 : 가드너(Gardner)는 지능이란 서로 별개로 구분되는 다수의 지능으로 구성된다고 보고, 지능이 언어, 논리-수학, 공간, 음악​, 신체-운동, 대인간, 개인내적 영역 등으로 구성되며, 이 각각의 지능은 상호 독립적인 것으로 본다.

- K-WISC-II(한국 웩슬러 아동 지능검사) : 6세 0개월에서 16세 11개월 사이 아동을 대상으로 한 검사

- 집단 지능검사 : 대개 동시에 대집단을 대상으로 하여 지필검사나 컴퓨터를 활용한 검사

- 창의성(creativity) : 문제 상황에서 새롭고 독창적인 산출물을 만들어 내는 능력이다.

- 창의성의 4P : 사람(Person), 과정(Process), 환경(Press or Place), 산출(Product)

 

성격

- 성격 : 일반적으로 한 개인이 환경에 적응해 나가는 과정에서 비교적 일관성 있게 나타나는 개인 특유의 행동 및 사고양식을 성격이라 한다.

- 성격이론 : 성격 형성의 심리적인 전제 조건들이 결합하여 한 개인의 독자적인 성격을 구성하느냐에 관한 이론이다.

- 성격의 방어기제 : 불안이나 위협으로부터 자아를 무의식적으로 보호하려는 노력을 하게 되는데, 이러한 무의식적 노력을 성격의 방어기제라고 한다.

- 성격검사 : 개인의 전형적인 행동양식의 체제에 대한 특징을 측정, 진단하기 위하여 만들어진 검사로써, 면접법, 관찰을 통한 행동분석, 투사법, 구조화된 표준화 검사 등이 있다.

- 자아개념(self-concept) : 자기 자신에 대한 총체적인 지각으로 '나'라는 것과 관련된 모든 자기지각

- 자아개념의 구조 : 조직적, 다면적, 위계적 특성으로 구성된다.

 

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